Кафедра медицинской педагогики, философии и иностранных языков
Заведующий кафедрой
Доктор педагогических наук, доцент
Шестак Надежда Владимировна
Заведующий учебной частью
Кандидат социологических наук
Крутий Ирина Андреевна
125445, г. Москва, ул. Беломоpская, 19/38,
Учебно-лабораторный корпус Академии, 5 этаж, комнаты №№ 501-507
+7 (499) 458-62-20
+7 (499) 458-92-91
| ФИО | Ученая степень | Ученое звание | Должность |
| Шестак Надежда Владимировна | доктор педагогических наук | доцент | декан факультета профилактической медицины и организации здравоохранения, руководитель Центра подготовки педагогов непрерывного образования, заведующий кафедрой |
Руководит кафедрой с 2003 года. Преподаваемые дисциплины: Повышение квалификации: Современные подходы и технологии совершенствования профессиональных компетенций при реализации непрерывного медицинского образования (ПК), 2016, ГБОУ ВО Рязанский государственный медицинский университет. Информационные технологии в медицине (ПК), 2016, Общество по организации здравоохранения и общественного здоровья. Современные педагогические подходы и технологии формирования профессиональных компетенций (ПК), 2016, ГБОУ ВПО МГМСУ . Преподаватель в сфере высшего образования (ПП), 2018, ФГБОУ ДПО «ИРДПО», ЭИОС в образовательной организации ДПО, 2019, РМАНПО
Направления научной деятельности: Педагогика непрерывного медицинского образования; информационно-коммуникационные образовательные технологии. Автор более 130 печатных работ, в том числе 8 монографий, посвященных вопросам развития и совершенствования непрерывного медицинского образования. Награждена орденом «Знак почета». Лауреат конкурса на лучшую научную книгу 2007 года (Фонд развития отечественного образования). За последние 3 года опубликованы 15 работ в журналах ВАК, учебное пособие для аспирантов. Общий стаж - с 1974 г.; стаж по специальности - с 1976 г. |
| Маслин Михаил Александрович | доктор философских наук | профессор | профессор |
Сфера научных интересов и педагогической деятельности: история русской философии, история русской духовной культуры, теоретическое россиеведение. М.А.Маслин опубликовал более 80 научных работ. Руководитель авторского коллектива словаря-справочника "Русская философия", включающего статьи об основных персоналиях, течениях, понятиях, главнейших сочинениях русских философов с XI в. до XX в.
Общий стаж - с 1973 г.; стаж по специальности - с 1973 г.
Повышение квалификации: стажировка в США. |
| Астанина Светлана Юрьевна | кандидат педагогических наук | доцент | профессор |
Стаж работы по специальности – с 1981 года Преподаваемые дисциплины: Проектирование и организация образовательного процесса по программам подготовки кадров высшей квалификации (ординатура и аспирантура) и дополнительного профессионального образования. Дидактические и методические особенности самостоятельной работы обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации (ординатура и аспирантура) и непрерывного профессионального образования. Методика преподавания фундаментальных дисциплин в системе высшего и дополнительного медицинского образования.
Повышение квалификации: «ЭИОС в образовательной организации ДПО (18 ч.), РМАНПО, 2019 «Актуализация федеральных государственных образовательных стандартов. Подготовка к государственной аккредитации в условиях перевода процедуры в электронный вид», 2018 г. Казань, ФГБУ «Росаккредагентство». «Организация учебного процесса в системе непрерывного медицинского образования», 2017 г. Москва, ФГБОУ ДПО РМАНПО. «Актуальные направления совершенствования процедуры государственной аккредитации образовательной деятельности», 2016 г., Москва, ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС». «Актуальные аспекты развития высшего образования. Управление деятельностью вузов», 2015 г. Москва, ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС». «Экспертиза качества профессионального образования», 2014 г., Москва, Учебно-консультационный центр (Лицензия Серия РО № 020043, рег. № 310 от 22.03.2011 г.).
Направление научной деятельности: Теория и методика фундаментальной подготовки врачей, современные технологии обучения в системе непрерывного медицинского образования; дистанционное обучение в системе непрерывного медицинского образования; организация учебного процесса в системе непрерывного медицинского образования; качество образовательных программ. Автор 122 работ. В том числе 4 монографии, 24 учебных пособия, 41 работа в журналах ВАК, из них 20 работ входят в базы Scopus и Web Of Science. За последние 3 года опубликовано 21 работа в журналах ВАК и 11 учебных пособий. |
| Мещерякова Мария Алексанровна | доктор педагогических наук | доцент | профессор |
Преподаваемые дисциплины: Повышение квалификации: «Траектория формирования имиджа преподавателя высшей школы», 2016 г. ГБОУ ВО «Ставропольский государственный медицинский университет» МЗ РФ. «Инновационное обучение в системе непрерывного медицинского образования», 2018 г. РМАНПО МЗ РФ. «ЭИОС в образовательной организации ДПО», 2019, РМАНПО МЗ РФ.
Направления научной деятельности: управление качеством профессиональной подготовки врачей; компетентностный подход в системе непрерывного медицинского образования; педагогический контроль в системе управления качеством подготовки медицинских кадров.Автор более 120 печатных работ, в том числе: монография, пособие «Методика преподавания специальных дисциплин». Награждена медалью «В память 850-летия Москвы». За последние 3 года опубликованы 3 статьи в журналах ВАК. Общий стаж - с 1974 г.; стаж по специальности - с 1975 г. |
| Осетрова Ольга Вениаминовна | доктор педагогических наук | доцент | профессор |
| Стаж работы по специальности - с 2004 года. Преподаваемые дисциплины: Повышение квалификации: Педагогика и психология высшей школы. РМАНПО, 2016 ЭИОС в образовательной организации ДПО, 2019, РМАНПО
Направления научной деятельности: организация и мониторинг образовательной деятельности в медицинском вузе на этапе подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре, аспирантуре. Автор более 100 печатных работ, в том числе 3 монографии, справочное пособие, посвященные вопросам развития и совершенствования медицинского образования, методические рекомендации для аспирантов. |
| Крутий Ирина Андреевна | кандидат социологических наук |
| доцент |
Стаж работы по специальности с 1997г. Преподаваемые дисциплины: Современные образовательные технологии профессионального образования. Современные концепции и технологии симуляционного обучения в медицинском образовании. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии реализации образовательных программ подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре и аспирантуре.
Повышение квалификации: Преподаватель в сфере высшего образования (ПП), 2018, ФГБОУ ДПО «ИРДПО». Организация учебного процесса в системе непрерывного медицинского образования (ПК), 2018. ФГБОУ ДПО РМАНПО РФ. Инновационное обучение в системе непрерывного медицинского образования (ПК). 2018. ФГБОУ ДПО РМАНПО РФ. Педагогика высшей школы. (ПК). 2018. ФГБОУ ДПО РМАНПО РФ. ЭИОС в образовательной организации ДПО (18 ч.), РМАНПО.
Направления научной деятельности: социология образования; современные технологии симуляционного взаимодействия; электронная информационно-образовательная среда. Автор 61 научной публикации, 3 учебно-методических пособий. |
| Мазуркевич Тамара Львовна | кандидат философских наук | доцент | доцент |
Общий стаж - с 1964 г.; стаж по специальности - с 1975 г.
Преподаваемые дисциплины: История и философия науки.
Повышение квалификации: современные технологии обучения в дополнительном медицинском образовании (72 ч.), Организация учебного процесса в системе непрерывного медицинского образования (72 ч.), ЭИОС в образовательной организации ДПО (18 ч.)
Сфера научных интересов и педагогической деятельности: Философия познания. Специфика медицинского познания. Автор более 60 печатных работ, в том числе учебно-методических пособий по дисциплине «История и философия науки». |
| Смирнова Ирина Эдуардовна | кандидат педагогических наук | доцент | доцент |
| --- |
| Бехалова Елена Васильевна |
|
| старший преподаватель |
Высококвалифицированный преподаватель, стаж работы в академии с 1975 г. За время работы на кафедре неоднократно повышала квалификацию на ФПК МГПИЯ, а также проходила стажировку в Эссекском университете (Великобритания) по специальной программе « Английский язык для медиков». Выезжала в Женеву (Швейцария) для работы в ВОЗ в качестве переводчика.
Прошла курс повышения квалификации профессорско-преподавательского состава на кафедре медицинской педагогики и философии. Принимала активное участие в создании учебника по английскому языку, является автором учебно-методических пособий по английскому языку по различным медицинским специальностям. Имеет звание «Ветеран труда» и Медаль «В память 850-летия Москвы». |
| Крадецкая Алла Глебовна |
|
| старший преподаватель |
Работает в академии с 1969 г. Высококвалифицированный преподаватель английского языка с большим опытом работы. Неоднократно повышала квалификацию на ФПК МГПИЯ, а также проходила стажировку в Эссекском университете (Великобритания) по специальной программе « Английский язык для медиков». Неоднократно выезжала в Женеву (Швейцария) для работы в ВОЗ в качестве переводчика.
Прошла курс повышения квалификации профессорско-преподавательского состава на кафедре медицинской педагогики и философии. Является соавтором рабочей и факультативной программ подготовки аспирантов по иностранному языку (2012 г.). Принимала активное участие в написании учебника по английскому языку для врачей, является автором учебно-методических пособий по английскому языку по различным медицинским специальностям. Награждена медалями «Ветеран труда» и «В память 850-летия Москвы». |
| Молчанов Александр Сергеевич | кандидат психологических наук | доцент | доцент |
Преподаваемые дисциплины: Повышение квалификации:
Инновационные технологии в медицинском образовании и лечебно-реабилитационной практике (ПК), ЭИОС в образовательной организации ДПО (18 ч.) Направления научной деятельности: Психологическое обеспечение непрерывного профессионального образования; построение многомерной модели процесса формирования профессиональных компетенций преподавателя высшей медицинской школы. Автор 133 печатных работ, в том числе 10 учебно-методических пособий, посвященных вопросам психологического обеспечения высшего медицинского образования, соавтор двух патентов.
За последние 3 года опубликовано 3 учебных пособия, 17 публикаций, из которых 6 статей в журналах ВАК.
Наименование направления подготовки и (или) специальности: педагогика, психология. Общий стаж работы со 2 августа 1976 г.
Стаж работы по специальности с 1981 г. |
| Молчанова Галина Викторовна | кандидат психологических наук | доцент | доцент |
| Стаж работы: по специальности – с 1996 г., стаж преподавательской деятельности – 15 лет. Преподаваемые дисциплины: Психология коллективной деятельности. Психологические особенности функционирования команд. Психологические проблемы информационного обмена в педагогическом процессе.
Повышение квалификации: Разработка электронных образовательных ресурсов и их внедрение в учебный процесс в ВУЗе (на примере СДО Moodle). (ПК) 2018. МГПУ. Психология и педагогика высшей школы. РМАНПО, 2018. ЭИОС в образовательной организации ДПО, 2019, РМАНПО.
Направления научной деятельности: Педагогическая и возрастная психология; психология труда. Автор более 40 публикаций, из них 10 учебных пособий. |
| АНДРЕЕВА Полина Ильинична |
|
| старший лаборант |
| ТЕРТЫШНИКОВА Оксана Дмитриевна |
|
| лаборант |
| ОСТАПЕНКО Максим Юрьевич |
|
| преподаватель |
| ПАНАСЕНКО Евгения Владимировна |
|
| преподаватель |
В феврале 1970 года по инициативе проректора по учебной работе Центрального ордена Ленина института усовершенствования врачей (c 1994 – РМАПО) д.м.н., профессора Михаила Владимировича Муравьева, приказом Минздрава СССР была организована кафедра медицинской педагогики и оптимизации учебного процесса, которая в настоящее время называется кафедрой медицинской педагогики и философии. Перед кафедрой стояла главная цель — повышение квалификации профессорско-преподавательского состава системы усовершенствования врачей в области педагогики.
Заведующим кафедрой стал профессор М.В. Муравьев, а первым сотрудником - д.м.н., профессор И.М. Фейгенберг. Несколько позже на кафедру пришли д.м.н., профессор С.М. Багдасарьян (до этого работавший директором Всесоюзного НИИ медицинской информации) и к.м.н., доцент С.В. Павлова. Все преподаватели кафедры прошли двухгодичное обучение на факультете «Новые методы и средства обучения» при Политехническом музее (Общество «Знание»), где лекции читали такие известные специалисты в области педагогики и педагогической психологии, как С.И. Архангельский, Н.А. Талызина, Т.А. Ильина, И.И. Тихонов и другие.
Коллективом кафедры были разработаны программы повышения квалификации преподавателей институтов усовершенствования врачей и учебные планы циклов «Дидактика последипломного образования» для разного контингента слушателей: ассистентов кафедр, доцентов и профессоров, заведующих кафедрами ГИДУВ'ов и ФУВ'ов; подготовлено учебно-методическое обеспечение циклов «Методика преподавания терапии», «Методика преподавания педиатрии» и «Методика преподавания хирургии. Программы содержали разделы «Введение в дидактику высшей школы», «Психолого-педагогические вопросы обучения», «Научно-медицинская информация», «История медицины», «Медицинская статистика» и другие.
С приходом на кафедру к.т.н., доцента И.И. Мухортова был освоен новый курс «Технические средства обучения». В это же время был создан кабинет технических средств, оборудованный классом автоматизированного контроля и техническими средствами визуальной информации. Направления дальнейшего развития кафедры определялись участием кафедры в многолетней теме «Научные основы усовершенствования врачей», утвержденной Минздравом СССР.
Позже на кафедру пришли новые сотрудники: ассистент Н.В. Шестак , доцент М.С. Розанов, доцент И.Г. Ершова, проф. И.Г. Климкович, доцент Л.В. Путляева, доцент Б.В. Володин. В 1991 году кафедра была переименована в кафедру технологии последипломного обучения.
Большой вклад в развитие кафедры внесла д.м.н., профессор И.Г.Климкович, которая одна из первых в стране подняла вопросы профессиональной компетентности в медицине, внедрения модульного обучения, постановки учебных целей и др.
С 2012 года в связи с расширением педагогических и научных функций кафедра была переименована в кафедру медицинской педагогики и философии. В настоящее время на кафедре работают 4 доктора наук и 6 кандидатов наук. Основными направлениями работы кафедры являются: повышение квалификации профессорско-преподавательского состава РМАПО, институтов и факультетов усовершенствования врачей; подготовка аспирантов РМАПО по дисциплинам «История и философия науки» и «Педагогика и психология высшей школы». За годы работы кафедры прошли обучение более 13 тысяч курсантов.
Кафедра медицинской педагогики и философии ежегодно проводит 8-9 циклов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и 4 цикла по образовательным программам аспирантуры:
1. История и философия науки для аспирантов РМАПО.
2. Педагогика и психология высшей школы для аспирантов РМАПО. 3. Дистанционное обучение в системе непрерывного медицинского образования. 4. Современные технологии обучения в системе непрерывного медицинского образования. 5. Организация учебного процесса в системе непрерывного медицинского образования.6. Методика преподавания фундаментальных дисциплин в системе повышения квалификации врачей. [/spoiler][spoiler=Научная работа]Научные интересы кафедры лежат в области проблем организации учебного процесса в системе непрерывного профессионального образования в здравоохранении, внедрения современных информационно-коммуникационных образовательных технологий, психолого-педагогических проблем обучения, андрагогики и акмеологии, истории и философии медицины.За период с 2008 по 2013 год преподаватели кафедры опубликовали 68 научных статей, в том числе в рейтинговых журналах, 4 научных монографии, 16 учебно-методических пособий; защищена диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук.
Учебный процесс на кафедре проводится в соответствии с образовательными программами, утвержденными на Учебно-методическом совете РМАПО:
ППС
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации преподавателей «Современные технологии обучения в системе непрерывного медицинского образования»
ППС
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава РМАПО «Современные технологии обучения в дополнительном образовании медицинских кадров»
ППС
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации преподавателей «Методика преподавания фундаментальных дисциплин в системе повышения квалификации врачей»
ППС
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации преподавателей РМАПО «Организация учебного процесса в системе непрерывного медицинского образования»
ППС
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава РМАПО «Дистанционное обучение в системе непрерывного медицинского образования»
Аспиранты
Рабочая программа обязательной дисциплины «Педагогика и психология высшей школы»
Аспиранты
Рабочая программа факультативной дисциплины «Педагогика и психология высшей школы»
Аспиранты
Программа педагогической практики
Аспиранты
Рабочая программа обязательной дисциплины «История и философия науки»
Аспиранты
Рабочая программа факультативной дисциплины «История и философия науки»
Медицинская педагогика
Основная литература
1. Болонский процесс: итоги десятилетия / под ред. В.И.Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2011.
2. Василькова Т.А. Основы андрагогики. – М.: КНОРУС, 2009.
3. Шестак Н.В., Астанина С.Ю., Чмыхова Е.В. Андрагогика и дополнительное образование. – М.: Изд-во СГУ, 2008.
4. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие. –М.: «Академия», 2009.
5. Морева Н.А. Технологии профессионального образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.А.Морева. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
6. Современные образовательные технологии: учебное пособие / коллектив авторов; под ред. Н.В.Бордовской. –М.: КНОРУС, 2011.
7. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие. – М.: «Академия», 2008.
8. Ф.В. Шарипов Педагогика и психология высшей школы. - М.: Логос, 2012.
9. Кравченко А.И. Психология и педагогика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2010.
10. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология: Словарь системы основных понятий. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013.
11. Азарова Р.Н., Золотарева Н.М. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. Первая редакция. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2010.
12. Астанина С.Ю., Шестак Н.В., Чмыхова Е.В. Модульный подход в практике профессионального образования. – М.: Изд-во СГУ, 2012.
13. Лебедева М.Б. Дистанционные образовательные технологии. Проектирование и реализация учебных курсов (+CD). – СПб.: ВНУ-СПб, 2010.
14. Полат Е. С., Петров А.Е., Моисеева М.В. Педагогические технологии дистанционного обучения. Учебное пособие для вузов. –М.: Академия, 2008.
Дополнительная литература
1. Шестак Н.В. Словарь "Высшая школа. Технология обучения», 2-е изд. - М.: Вузовская книга, 2006.
2. Шестак Н.В. Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования в здравоохранении. – М.: Изд-во СГУ, 2007.
3. Новиков А.М. Постиндустриальное образование. – М.: Эгвес, 2011.
4. Гулидов И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2005.
5. Кудрявая Н.В. Педагогика в медицине: учебное пособие. – М.: Академия, 2006.
6. Магазинник Н.А. Врачевание и психология. –М.; Медкнига, 2007.
7. Агапова О.В., Вершловский С.Г., Ермолаева М.Г. и др. Технологии образования взрослых: Пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых. – СПб.: Изд-во Каро, 2008.
История и философия науки
Основная литература
1. Философия: учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. М.: Юрист, 2007.
2. Философия медицины / Под. ред. Ю.Л. Шевченко. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2004.
3. Хрусталёв Ю.М., Царегородцев Г.И. Философия науки и медицины: учебник для аспирантов и соискателей кандидатской степени в области медицины и фармации. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007.
4. Лешкевич Т. Г. Философия науки: Учеб. пособие. М.: Инфра-М, 2006.
5. Островский, Э. В. История и философия науки: учебное пособие для вузов / Э. В. Островский М.: Юнити-Дана, 2007.
6. История и философия науки / Под ред. С. А. Лебедева. М.: Академический проект, 2007.
7. Лебедев С. А. Философия науки. Словарь основных терминов. 2-е изд. М.: Академический проект, 2006.
8. Лебедев С. А. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). М.: Академический проект, 2008.
9. Философия науки. Общий курс / Под ред. С. А. Лебедева. 6-е изд. М.: Академический проект, 2010.
10. Моисеев В.И. Философия науки. Философские проблемы биологии и медицины. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.
11. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: Учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под ред. В.В. Миронова. М.: Гардарики, 2006, с. 317-374.
12. Введение в философию и методологию науки : учебник для вузов / Е. В. Ушаков . 2-е изд., перераб. и доп . М.: КноРус, 2011.
13. Царегородцев Г. И. Философия медицины. Саратов. Издательство СГУ, 2011.
 |  |
Профессор И.Г. Климкович, 1970 г.
| Профессор М.В. Муравьев, основатель кафедры
|
 |
Историческое фото - коллектив кафедры в 1992 году:
в первом ряду справа налево:
проф. Фейгенберг И.М., проф. Климкович И.Г., доц. Шестак Н.В.,
зав.кафедрой Муравьев М.В., доц. Путляева Л.В., доц. Ершова И.Г.
|
-
7 августа 2020
Обучение вопросам безопасности медицинской деятельности
12 марта 2020 года был открыт первый учебный цикл «Обеспечение безопасности пациентов и управление рисками при оказании медицинской помощи» для профессорско-преподавательского состава Академии. Продолжительность программы – 36 часов. Форма обучения – очно-заочная, прерывистая с применением дистанционных образовательных технологий.
-
13 марта 2020
Цикл "Обеспечение безопасности пациентов и управление рисками при оказании медицинской помощи"
12 марта 2020 года открыт первый цикл для профессорско-преподавательского состава академии «Обеспечение безопасности пациентов и управление рисками при оказании медицинской помощи». Цикл организован в рамках осуществления проекта РМАНПО «Формирование компетенций у медицинских работников по обеспечению безопасности пациентов при оказании медицинской помощи».
